“首先，讓我們分析一下今天的辯題。什麼是互聯網？為什麼以前沒有聽說過？很簡單，因為這事我們由後工業發展為信息時代的重要裡程碑！”

　　“我們為什麼要發展信息時代？因為我們需要更方便、更快捷的溝通方式，我們需要了解，除了我們腳下的這片土地，其他地區都在發生什麼事？”

　　“網絡資源共享，不但能查快速查到大量的資料，補沖課堂以外的知識，豐富自己的課餘生活，逐漸去培養創造力和想象力，讓學習變得輕松、有趣，這些都不是教科書能夠做得到的。”

　　“它傳播途徑強大，可以大大縮短信息的發布與接收時間，在減少用時的同時，也能代替書籍，更加方便存儲，避免了大量不必要的資源浪費。”

　　“當然，我們不可否認，作為一種新生事物，網絡一定會存在某些弊端，但我們隻要做到規範教育，規範使用，從小培養對事物的判斷能力，塑造良好的道德和行為規範，必能使所有人以一個正确的心态來應用網絡這種工具！”

　　“所以，我方認為，互聯網的發展是利大于弊的。謝謝！”

　　阿芳坐下，雙腿還有些顫抖。

　　目光不由的看着蘇柒，想尋求一些認可，看蘇柒對她豎起大拇指，這才松了口氣。

　　“感謝正方一辯的精彩發言，接下來我們有請反方一辯做理論陳述，來看他将如何闡述反方的觀點，時間也是三分鐘。開始。”

　　反方一辯是一個男生，看起來卻比阿芳的膽子還要小，看他那副扭扭捏捏的樣子，阿芳瞬間釋然。

　　看來并不是所有人都像自己的隊友這般處事不驚！

　　“對方辯友好，我是反方一辯。我們此次的辯題是‘互聯網的發展弊大于利’。”

　　一句話聽的下面的評委老師接連皺眉。

　　别的小組的孩子，上來第一句都是先向評委老師問好，這孩子是怎麼回事？

　　男生也看見了下面評委老師的表情，瞬間冷汗都下來了，幾個隊友也是接連搖頭。

　　“首先網絡是一個虛拟的空間，它不受任何任何的約束與限制，在網上是可以查資料，但卻無法保證所有人都隻用來查資料，用來搜尋不良信息它也是一把好手。”

　　“第二，網絡上的錯别字、病句随處可見，對于一些教育落後的地區，我不認為這是一件好事。”

　　“第三，既然網絡可以用來學習，國家又為何要花費大量人力物力來完善教育機構呢？”

　　“綜上所訴，我認為互聯網的發展是弊大于利的，謝謝。”

　　男生在隊友憤怒的凝視中忐忑坐下，身上已是大汗淋漓，今天這頓埋怨，定是逃不脫了。

　　但事情已成定局，他們一定會因為這事被扣掉一兩分。

　　“非常感謝反方二辯為我們帶來的精彩陳述，接下來進入我們的攻辯環節，首先有請正方二辯對反方二、三辯進行攻辯，時間是兩分鐘。”

　　何妍站起身，阿芳驚訝的發現，她竟然連稿子都沒有準備。